සමහර විට, දෙමව්පියෙක් ඇවිත් නිහඬව කියනවා, "මට හිතෙන්නේ මොකක් හරි අවුලක් කියලා... නමුත් සමහරවිට මම ඒක හිතින් මවා ගන්නවා." ඔබේ දරුවා ඇස් ස්පර්ශ කිරීමෙන් වැළකී සිටීම, එකම චලනය නැවත කිරීම හෝ අන් අය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම වෙනුවට සෙල්ලම් බඩු පෙළගස්වන ආකාරය ඔබ දැක ඇති. මේවා කුඩා දේවල්, නමුත් ඒවා විය හැකිය ළමුන් තුළ ඔටිසම් රෝගයේ ලක්ෂණ— ඔබේ දරුවා අන්තර් ක්රියා කරන, සන්නිවේදනය කරන හෝ ලෝකය ගවේෂණය කරන ආකාරයේ වෙනස්කම් පෙන්වන දේවල්. ඒවා කලින් හඳුනා ගැනීමෙන් ඔබේ දරුවා ලේබල් කිරීමක් සිදු නොවේ; එය ඔබට ඔවුන්ට නිවැරදි ආකාරයෙන් උදව් කිරීමට, සහාය දීමට සහ මඟ පෙන්වීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙයි.
මේ දේවල් කලින්ම දැන ගැනීම ඇත්තටම හොඳ දෙයක්. එය ඔබට නිවැරදි සහාය ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ. හිදී ඇපලෝ ආයුර්වේදය, අපි ශරීරය සහ මනස යන දෙකම දෙස බලමු - නවීන තක්සේරු කිරීම් සහ නිරවද්ය ආයුර්වේද අවබෝධය. එය ලේබල් ගැන නොවේ; එය දරුවන්ට ඔවුන්ගේම ආකාරයෙන් වර්ධනය වීමට උපකාර කිරීම ගැන ය.
ළමුන් තුළ ඔටිසම් රෝගයේ ලක්ෂණ සහ රෝග ලක්ෂණ
එම ළමුන් තුළ ඔටිසම් රෝගයේ මුල් ලක්ෂණ උපක්රමශීලී විය හැකිය. ඒවා සියුම් ය. ඔබට පෙනෙයි:
- ඇස් ස්පර්ශය අඩුයි, තනිව සිටීමට කැමති බව පෙනේ
- කතාව ප්රමාද වීම, නැතහොත් වචන කිහිපයක් පමණි
- පුනරාවර්තන චලනයන් - අත් සෙලවීම, සෙලවීම, සෙල්ලම් බඩු කැරකීම
- චර්යාවන් වෙනස් වුවහොත් කලබල වේ
- දිගු කාලයක් සඳහා එක් ක්රියාකාරකමක් කෙරෙහි අධි අවධානය යොමු කිරීම
එය ව්යාකූල බවක් දැනෙන්නට පුළුවන. සමහර විට, එය ලැජ්ජාව හෝ පෞරුෂය ලෙස බැහැර කරනු ලැබේ. නමුත් මාස ගණනාවක් පුරා පවතින රටා වැදගත් වේ. ස්නායු සංවර්ධන ආබාධ ඇති දරුවන්ට ද වෙනස්කම් තිබිය හැකිය ඉගෙනුම්, මතකය, මෝටර් කුසලතා, හෝහැසිරීම. මෙම වෙනස්කම් මොළය වෙනස් ලෙස වර්ධනය වීම ගැන ය - දෙමාපියන් ගැන නොවේ.
සමාජ අන්තර්ක්රියා සහ සන්නිවේදනය
සමහර දරුවන් තමන්ගේම කුඩා ලෝකයේ ජීවත් වන බව පෙනේ. ඔවුන් තනිවම සෙල්ලම් කිරීමට, අනෙක් දරුවන් නොසලකා හැරීමට හෝ කතා කරන විට ප්රතිචාර නොදැක්වීමට ඉඩ ඇත. ඔවුන් දෙස බලන විට ඔබට ටිකක් දුකක් දැනිය හැකි අතර එය සාමාන්ය දෙයකි.
පුනරාවර්තන හැසිරීම් සහ චර්යාවන්
නිරීක්ෂණය සහ රෝග විනිශ්චය
රෝග විනිශ්චය බොහෝ විට ආරම්භ වන්නේ ප්රවේශමෙන් නිරීක්ෂණය කිරීමෙනි. සමාජ අන්තර්ක්රියා, සන්නිවේදනය සහ හැසිරීම හරහා ළමුන් තුළ ඔටිසම් රෝගයේ සලකුණු සහ රෝග ලක්ෂණ වෛද්යවරුන් සොයයි. සමහර විට, බරපතලකම තක්සේරු කිරීම සඳහා ව්යුහගත මෙවලම් හෝ පරිමාණයන් භාවිතා කරනු ලැබේ.
- මෘදු: සමහර වෙනස්කම්, බොහෝ සමාජ තත්වයන් තුළ ක්රියා කළ හැකිය.
- මධ්යස්ථ: සැලකිය යුතු වෙනස්කම්; අමතර සහාය අවශ්ය විය හැකිය.
- දරුණු: සැලකිය යුතු අභියෝග, ස්ථාවර සහාය අවශ්යයි.
මුල් රෝග විනිශ්චය වැදගත් වේ - ලේබල් කිරීමට නොව, මැදිහත්වීම් මඟ පෙන්වීමට. අවබෝධ කර ගැනීමේ කුඩා පියවර සහ ප්රතිකාර සංවර්ධනය, විශ්වාසය සහ දෛනික ක්රියාකාරිත්වයේ විශාල වෙනසක් කළ හැකිය.
ළමුන් තුළ ඔටිසම් රෝගයට හේතු
බොහෝ දෙමව්පියන් නිහඬව අසන්නේ, "මම මේක ඇති කළාද?" කියලා. නැහැ. ඔටිසම් ඇති වෙන්නේ දෙමව්පියෙක් කරන කිසිම දෙයක් නිසා නෙවෙයි. ඒක මොළය වර්ධනය වන ආකාරය අනුව එන අතර සමහර විට ජාන භූමිකාවක් ඉටු කරයි. වෙනත් සාධකවලට ඇතුළත් විය හැකිය:
- පූර්ව ඉදිරිපස බාහිකය, බාසල් ගැන්ග්ලියා සහ ලිම්බික් පද්ධතිය වැනි මොළයේ ප්රදේශවල වෙනස්කම්.
- සමාජ අන්තර්ක්රියා සහ පුනරාවර්තන හැසිරීම් වලට බලපාන ස්නායු සම්ප්රේෂක අසමතුලිතතා
- නිදන්ගත දැවිල්ල හෝ ප්රතිශක්තිකරණ පද්ධතියේ අක්රමිකතා
- බඩවැල්-මොළයේ අක්ෂ බාධා, එහිදී බඩවැල් ක්ෂුද්රජීව හැසිරීම් සහ සංජානනයට බලපෑම් කළ හැකිය.
ඔටිසම් සහ ADHD මොළයේ සමහර මාර්ග බෙදා ගනී, විශේෂයෙන් අවධානය සහ සමාජ හැසිරීම. එය ඔබේ දරුවාට ස්නායු පද්ධතිය ක්රියා කරන ආකාරයයි.
ආයුර්වේදය සහ මුල් රෝග ලක්ෂණ
- වාටා අසමතුලිතතාවය, ස්නායු පද්ධතියට සහ මානසික සම්බන්ධීකරණයට බලපායි
- බීජා දෝෂාසංවර්ධනයට බලපාන පාරම්පරික සාධක
- අග්නිමන්ධ්ය, දුර්වල ආහාර ජීර්ණයට හේතු වන අමා
- ධාතුගත අමා, පටක වර්ධනයට සහ මොළයට බලපාන
- ස්රෝටෝරෝධා, ශක්තිය හා පෝෂක ප්රවාහයේ අවහිරතා
දෙමාපියන් සඳහා ප්රායෝගික උපදෙස්
ඔබට අලංකාර උපකරණ හෝ සංකීර්ණ චර්යාවන් අවශ්ය නොවේ. කුඩා පියවර උපකාරී වේ:
- ඔබේ දරුවාගේ රුචිකත්වයන් අනුගමනය කරන්න. ඔවුන් මෝටර් රථ වලට කැමති නම්, අන්තර්ක්රියා දිරිමත් කිරීමට මෝටර් රථ භාවිතා කරන්න.
- කෙටි, පුනරාවර්තන වචන සහ අභිනයන් භාවිතා කරන්න. එය සරලව තබා ගන්න.
- පුනරාවර්තන හැසිරීම් ආරක්ෂිතව ඉඩ දෙන්න, සහ ක්රියාකාරී ක්රීඩාවට මෘදු ලෙස මඟ පෙන්වන්න.
- කුඩා වෙනස්කම් සෙමින් හඳුන්වා දෙන්න. දෘශ්ය කාලසටහන් උපකාරී වේ.
- බ්ලොක්, මෘදු බෝල සහ ගොඩගැසීම වැනි ක්රීඩා මගින් මෝටර් කුසලතා දිරිමත් කරන්න.
- ආහාර සහ නින්දේ චර්යාවන් ස්ථාවරව තබා ගන්න.
- කාංසාව හෝ කලකිරීම අතරතුර සන්සුන් අවකාශයන් ලබා දෙන්න.
මුල් සංඥා සහ උපදෙස්
| මුල් ලකුණ | ඔබට දැකිය හැකි දේ | දෙමාපියන් සඳහා උපදෙස් |
|---|---|---|
| සමාජ අන්තර් ක්රියාව | ඇස් ස්පර්ශ කිරීමෙන් වළකින්න, තනිවම සෙල්ලම් කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි. | ඔබේ දරුවාගේ රුචිකත්වයන් අනුගමනය කරන්න. කුඩා අන්තර්ක්රියා සමරන්න - සිනහවක් පවා වැදගත් වේ. බලෙන් එය කරන්න එපා. |
| සන්නිවේදන | ප්රමාද වූ කතාව, සීමිත ප්රතිචාර, නොගැලපෙන ප්රතික්රියා | වචන කෙටි හා සරලව තබා ගන්න. නිතර නිතර පුනරාවර්තනය කරන්න. වචන සමඟ අභිනයන් යුගල කරන්න. මතක තබා ගන්න, ඔවුන් පෙන්වනවාට වඩා ඔවුන්ට ඇසෙනවා. |
| පුනරාවර්තන හැසිරීම් | අත වැනීම, සෙල්ලම් බඩු පෙළගැස්වීම, වස්තූන් කරකැවීම | මේවා ඔවුන්ට ලෝකය සැකසීමට උපකාරී වේ. එය ආරක්ෂිතව සිදුවීමට ඉඩ දෙන්න, පසුව මෘදු ලෙස එය අරමුණු සහිත ක්රීඩාවකට යොමු කරන්න. ඉක්මන් නොවන්න. |
| සාමාන්ය | වෙනස්කම් ගැන කලකිරී, නව ක්රියාකාරකම් ගැන කනස්සල්ලෙන් | වෙනස්කම් සෙමින් හඳුන්වා දෙන්න. දෘශ්ය ඉඟි හෝ පින්තූර භාවිතා කරන්න. කුඩා පියවර, කුඩා ජයග්රහණ. |
| අවධානය සහ අවධානය | එක් සෙල්ලම් බඩුවක් කෙරෙහි අධි අවධානය යොමු කිරීම, කාර්යයන් මාරු කිරීමට අපහසු වීම. | කෙටි උපදෙස් දෙන්න. ක්රියාකාරකම් කුඩා පියවරවලට කඩා දමන්න. නම්යශීලී වීමට ගන්නා සෑම කුඩා උත්සාහයක්ම අගය කරන්න. |
| මෝටර් කුසලතා | අපහසු චලනයන්, සම්බන්ධීකරණය ප්රමාද වීම. | සෙල්ලක්කාර ක්රියාකාරකම් දිරිමත් කරන්න - බ්ලොක් ගොඩගැසීම, මෘදු බෝල විසි කිරීම, සරල ක්රීඩා. බලෙන් නොව විනෝදයෙන් තබා ගන්න. |
| බඩවැල් / ජීර්ණය | සංවේදී බඩ, අක්රමවත් ආහාර ගැනීම හෝ මළපහ කිරීමේ පුරුදු | නිතිපතා ආහාර වේලක් සහ සරල චර්යාවන් පවත්වා ගන්න. ආහාර දිරවීමට සහාය වීමෙන් මනෝභාවය, ශක්තිය සහ අවධානය වැඩි දියුණු කළ හැකිය. |
නිගමනය
ආශ්රිත
