ඉගෙනීමේ ආබාධයක් යනු කුමක්ද? — සහ එය වැදගත් වන්නේ ඇයි?
දක්ෂ දරුවෙකු කියවීම, ලිවීම හෝ ගණිතය සමඟ නැවත නැවතත් අරගල කරන විට, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් ස්වභාවයෙන්ම කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති: මෙය අවධියක්ද, අභිප්රේරණ ගැටලුවක්ද, නැතහොත් ගැඹුරු දෙයක්ද? A ඉගෙනීමේ ආබාධය එය අඩු බුද්ධියක හෝ කම්මැලිකමේ ලකුණක් නොවේ. එය මොළය තොරතුරු ලබා ගන්නා, සකසන, ගබඩා කරන හෝ ප්රකාශ කරන ආකාරය කෙරෙහි බලපාන ස්නායු සංවර්ධන තත්ත්වයකි. දරුවාගේ විභවය (ඔවුන්ට කළ හැකි දේ) සහ ඔවුන්ගේ සැබෑ පාසල් කාර්ය සාධනය නිශ්චිත ක්ෂේත්රවල නොගැලපේ. බොහෝ ප්රජාවන් තුළ, මෙම වෙනස්කම් තවමත් "" ලෙස වරදවා වටහාගෙන ඇත.නරක හැසිරීම", එය අපකීර්තිය සහ අනවශ්ය වේදනාව එක් කරයි. මෙම බ්ලොග් අඩවිය මෘදු හා ප්රායෝගික භාෂාවෙන්, දුෂ්කරතා හඳුනා ගන්නේ කෙසේද, ඒවාට හේතුව කුමක්ද සහ ඒකාබද්ධ නවීන ආයුර්වේද ප්රවේශයක් දරුවෙකුගේ දියුණුවට උපකාර කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කරයි.
ඉගෙනීමේ ආබාධ වර්ග තේරුම් ගැනීම
නියමය 'ඉගෙනුම් ආබාධ' යනු නිශ්චිත, බොහෝ විට ජීවිත කාලය පුරාම පවතින දුෂ්කරතා රටා ආවරණය කරන කුඩයකි. ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම පැතිකඩක් ඇත:
- ඩිස්ලෙක්සියා (කියවීමේ දුර්වලතා): ඉගෙනීමේ අභියෝග ඇති දරුවන් තුළ බහුලව දක්නට ලැබෙන ගැටලුවකි. ඩිස්ලෙක්සියාව කියවීම, විකේතනය කිරීම, අක්ෂර වින්යාසය සහ සමහර විට ක්රියාකාරී මතකයට බලපායි. දරුවන්ට අකුරු (උදාහරණයක් ලෙස, 'b' සහ 'd') ආපසු හැරවිය හැකිය, නැතහොත් අකුරු වලට ශබ්ද සිතියම්ගත කිරීමට අපහසු විය හැකිය (ශබ්ද විද්යාත්මක සැකසුම්).
- ලිවීමේ දුර්වලතා (ඩිස්ග්රැෆියා): මෙය නොගැලපෙන, පටු හෝ අපැහැදිලි අත් අකුරු සහ ලිඛිත අදහස් සංවිධානය කිරීමේ අපහසුතාවයක් ලෙස පෙන්නුම් කරයි. දරුවාට සංකල්පයක් වාචිකව තේරුම් ගත හැකි නමුත් එය කඩදාසි මත ප්රකාශ කිරීමට අපහසු විය හැකිය.
- ඩිස්කල්කියුලියා (ගණිත ආබාධ): ඩිස්කල්කියුලියා රෝගයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට සංඛ්යා තේරුම් ගැනීමට අපහසු වේ - නිදසුනක් ලෙස, ප්රමාණ ඇස්තමේන්තු කිරීම, අංක ගණිතමය කරුණු මතක තබා ගැනීම හෝ බහු-පියවර ගණනය කිරීම් අනුගමනය කිරීම.
- බුද්ධිමය ආබාධ: දෛනික අනුවර්තන කුසලතා වල දුෂ්කරතා සමඟින්, 70 ට අඩු IQ අගයක් මගින් අර්ථ දක්වා ඇත. බොහෝ අවස්ථා මෘදුයි, නමුත් ස්වාධීනත්වය සඳහා සහාය අත්යවශ්ය වේ.
- ලිංගාශ්රිත (අවධානය-හිඟතාවය/අධි ක්රියාකාරීත්වයේ ආබාධය): බොහෝ විට අනෙකුත් ඉගෙනුම් අභියෝග සමඟ සමගාමීව සිදු වේ. එයට අවධානය නොමැතිකම, ආවේගශීලී බව සහ අධි ක්රියාකාරීත්වය ඇතුළත් වන අතර එමඟින් ව්යුහගත ඉගෙනීම දුෂ්කර විය හැකිය.
ඉගෙනීමේ ආබාධවල ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම
රෝග ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම සඳහා, අවම වශයෙන් මාස හයක් තිස්සේ පවතින ස්ථාවර රටා සොයා බලන්න, ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:
- දීර්ඝ උපදෙස් වලින් පසු කියවීමට, අක්ෂර වින්යාස කිරීමට හෝ ගණිත ගණනය කිරීම් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමේ අපහසුතාව.
- අකුරු (b සහ d) නිතර නිතර ආපසු හැරවීම, දුර්වල කියවීමේ කුසලතා හෝ සරල අංක ගණිතමය ගණනය කිරීම් සිදු කිරීමට ඇඟිලි භාවිතා කිරීම.
- සංකීර්ණ උපදෙස් අනුගමනය කිරීමේ ගැටළු, පාසල් වැඩ කටයුතු අසංවිධානාත්මක වීම හෝ අවුල් සහගත අත් අකුරු.
- හැසිරීම් රෝග ලක්ෂණ, අවධානය නොමැතිකම, විශ්වාසය නොමැතිකම, පාසල් වැඩවලින් වැළකී සිටීම හෝ වාචික නොවන සන්නිවේදනයේ දුෂ්කරතා.
- කථන හෝ මතක ප්රමාදයන් පළමු රෝග ලක්ෂණ විය හැකිය.
මේ ඉගෙනීමේ දුර්වලතා රෝග ලක්ෂණ පළමුව නිහඬව දිස්විය හැකි අතර පන්ති කාමර ඉල්ලුම වැඩි වන විට වඩාත් පැහැදිලි විය හැකිය.
ඉගෙනීමේ ආබාධ ඇතිවීමට හේතුව කුමක්ද?
මගේ සායනික අත්දැකීම් අනුව, ඉගෙනීමේ දුෂ්කරතා සාමාන්යයෙන් ඇති වන්නේ එක් හේතුවක් නිසා නොව ජීව විද්යාත්මක හා පාරිසරික බලපෑම් මිශ්රණයකිනි.
- ජාන විද්යාව වැදගත්: පවුල් ඉතිහාසයක් බොහෝ විට රටාව පෙන්නුම් කරයි - ඩිස්ලෙක්සියා වැනි තත්වයන් පවුල් තුළ නිතර දක්නට ලැබේ.
- උපතට පෙර මවගේ සෞඛ්යය වැදගත් වේ. රෝගාබාධ හෝ විෂ ද්රව්ය, මධ්යසාර හෝ සිගරට් දුම වලට නිරාවරණය වීම දරුවාගේ මොළයේ වර්ධනයට බලපෑ හැකිය.
- උපතේදීම, නොමේරූ දරු ප්රසූතිය හෝ ඔක්සිජන් අඩුවීම (හයිපොක්සියා) වැනි සංකූලතා නිසා පසුකාලීනව ඉගෙනීමේ ගැටළු ඇතිවීමේ අවදානම වැඩි විය හැක.
- උපතින් පසු, මුල් ළමාවියේදී ඇතිවන බරපතල ආසාදන (උදාහරණයක් ලෙස මෙනින්ජයිටිස්) හෝ හිසට සිදුවන තුවාල ඉගෙනීමට ස්ථිර බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය.
- අවසාන වශයෙන්, අහිමි වූ හෝ උත්තේජනය නොකරන මුල් පරිසරයක් පවතින අවදානම් තවත් නරක අතට හැරිය හැක, නමුත් එය තනිවම නිශ්චිත ස්නායු සංවර්ධන ආබාධයක් ඇති කරන්නේ කලාතුරකිනි.
මෙම සාධක දැන ගැනීමෙන්, වැළැක්වීම, කල්තියා හඳුනා ගැනීම සහ සහායක සත්කාර සහ දරුවාගේ සංවර්ධන විභවය ශක්තිමත් කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට අපට උපකාරී වේ.
ඒකාබද්ධ සත්කාර - ආයුර්වේදය සමඟ නවීන උපාය මාර්ග ඒකාබද්ධ කිරීම
සාම්ප්රදායික වෛද්ය විද්යාවේ තනි "ප්රතිකාරයක්" නොමැත, නමුත් බලගතු මැදිහත්වීම් තිබේ: විශේෂ අධ්යාපනය, සකස් කළ ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ග, වෘත්තීය චිකිත්සාව, කථන චිකිත්සාව සහ අවශ්ය විටෙක, සහයෝගී ADHD සඳහා ඖෂධ. ආධාරක ආයුර්වේද පිළිවෙත් ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් අතිරේක, පරිපූර්ණ ප්රතිලාභ ලබා දිය හැකිය, විශේෂයෙන් ස්නායු පද්ධතිය සන්සුන් කිරීම සහ අවධානය සහ මතකය වැඩි දියුණු කිරීම.
ආයුර්වේදයේ, ඉගෙනීම තනි සිදුවීමක් ලෙස නොසැලකේ, නමුත් ඔබේ ඉන්ද්රියන් සහ ක්රියාවන් (ඉන්ද්රිය), එම ඉන්ද්රියන් සම්බන්ධ වන දේවල් (ඉන්ද්රියාර්ථ), ඔබේ මනස (මන), ආත්මය (ආත්මය) සහ ඔබේ අවබෝධය හෝ විනිශ්චය (බුද්ධි) අතර සියුම් කණ්ඩායම් ක්රියාකාරිත්වයක් ලෙස සැලකේ. ප්රායෝගික මට්ටමින්, මෙම සමස්ත ක්රියාවලියම මානසික බල තුනක් මත රඳා පවතී: ධි (නව තොරතුරු ලබා ගැනීමේ හැකියාව), ධෘති (එම ඉගෙනීම රඳවා තබා ගැනීමට සහ ස්ථාවර කිරීමට බලය) සහ ස්මෘති (ඔබ ඉගෙන ගත් දේ මතක තබා ගැනීමට සහ සිහිපත් කිරීමට ඇති හැකියාව).
ඔබේ මූලික ශාරීරික බලවේග සමතුලිතව පවතින විට මෙම මානසික ක්රියාකාරකම් වඩාත් හොඳින් ක්රියාත්මක වේ. ආයුර්වේදය මෙම සමතුලිතතාවය ත්රිදෝෂ (වත, පිත්ත, කෆ) සහ ත්රිගුණ (සත්ව, රජස්, තමස්) හරහා විස්තර කරයි. මෙම සමතුලිතතාවයන් බාධා වන විට - විශේෂයෙන් වට (චලනය සහ ස්නායු සන්නිවේදනය පාලනය කරන) අක්රමවත් වන විට - ධි, ධ්රිති සහ ස්මෘති අතර සුමට සම්බන්ධීකරණය අඩපණ විය හැකිය. ආයුර්වේදය මෙම නිසි සම්බන්ධීකරණය නැතිවීම විභ්රම්ෂා ලෙස හඳුන්වයි.
සම්භාව්ය ආයුර්වේද පොත්වල නූතන "ඉගෙනුම් ආබාධ" වලට ගැලපෙන සෘජු වාක්ය ඛණ්ඩයක් නොමැත, නමුත් ඒවා බුද්ධිමන්ද්ර (බුද්ධිමය ක්රියාකාරිත්වය අඩුවීම) හෝ මනෝවිකාර (මනසේ ආබාධ) වැනි යෙදුම් යටතේ සමාන තත්වයන් විස්තර කරයි. ආයුර්වේද ප්රවේශය අත්යවශ්යයෙන්ම මනෝවිශ්ලේෂණාත්මක ය: එය ස්නායු පද්ධතිය සන්සුන් කිරීම සහ පෝෂණය කිරීම, අසමතුලිතතාවයන් නිවැරදි කිරීම සහ මානසික හැකියාවන් ශක්තිමත් කිරීම අරමුණු කරයි. මෙම ක්රියා පටිපාටිය මේධ්යා රසායණ ලෙස හඳුන්වන ඉලක්කගත නූට්රොපික් ඖෂධීය සංයෝග සහ ආධාරක ප්රතිකාර සමඟ සිදු කෙරේ.
උපකාර විය හැකි ප්රතිකාර ක්රම:
- පංචකර්ම (විෂ ඉවත් කිරීමේ ක්රියා පටිපාටි) අසමතුලිතතාවයක් හඳුනාගත් විට ළමා රෝග සඳහා සුදුසු ආකෘතියකින් නිර්දේශ කළ හැක.
- ශිරෝදර (නළලට මෘදු තෙල් ගලා යාම) අධික ලෙස ක්රියාශීලී මනසක් සන්සුන් කර නින්ද සහ අවධානය වැඩි දියුණු කළ හැකිය.
- වස්ති (ඖෂධීය එනැමා) — විශේෂයෙන් මට්රාවස්ති ඝෘත සූත්ර සමඟ — සමනය කිරීමට භාවිතා කරයි වාටා (ස්නායු ක්රියාකාරිත්වය පාලනය කරන).
- නස්යා (ඖෂධීය තෙල් නාසික පරිපාලනය) — නාසය මොළයට සෘජු මාර්ගයක් ලෙස සලකනු ලබන බැවින්, සංජානනයට සහාය වීම සඳහා තෝරාගත් තෙල් වර්ග ප්රවේශමෙන් භාවිතා කළ හැකිය.
- අභයංග (තෙල් චිකිත්සක සම්බාහනය) — රුධිර සංසරණය වැඩි දියුණු කරයි, ආතතිය අඩු කරයි, සහ ශරීර-මනස නියාමනයට සහාය වේ.
දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා ප්රායෝගික සැලැස්මක්
- කලින්ම නිසි තක්සේරුවක් ලබා ගන්න. දරුවෙකුගේ දුෂ්කරතා සඳහා පැහැදිලි රෝග විනිශ්චයක් සහ පුද්ගලාරෝපිත අධ්යාපන සැලැස්මක් අවශ්ය වේ.
- සාක්ෂි මත පදනම් වූ පාසල් මැදිහත්වීම් (ඩිස්ලෙක්සියා සඳහා ව්යුහගත සාක්ෂරතා වැඩසටහන්, ඩිස්කල්කියුලියා සඳහා බහු සංවේදක ගණිත ඉගැන්වීම සහ ඩිස්ග්රැෆියා සඳහා වෘත්තීය චිකිත්සාව) ජීවන රටා ආධාරක සමඟ ඒකාබද්ධ කරන්න: නිතිපතා නින්ද, සමබර ආහාර වේල් සහ පුරෝකථනය කළ හැකි චර්යාවන්.
- ආයුර්වේද සහාය වෘත්තීය අධීක්ෂණයෙන් පමණක් සහ පන්ති කාමර සහ චිකිත්සක මැදිහත්වීම් වලට අතිරේකයක් ලෙස සලකා බලන්න.
- දරුවාගේ ශක්තීන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. කුඩා, අත් කරගත හැකි ඉලක්ක හරහා විශ්වාසය ගොඩනඟා ගන්න, උත්සාහයට ප්රශංසා කරන්න, සහ ප්රායෝගික නවාතැන් භාවිතා කරන්න (අමතර කාලය, විකල්ප ආකෘති, වාචික පරීක්ෂණ).
- දරුවාට දොස් පැවරීමට නොව, සහයෝගය ලැබෙන බව හැඟෙන පරිදි පවුලේ අයට, පන්තියේ මිතුරන්ට සහ ගුරුවරුන්ට තත්ත්වය සරලව පැහැදිලි කරන්න.
නිගමනය
ආශ්රිත
